ESTA PÁGINA DESTINA-SE AO REGISTRO DO PROJETO DE PESQUISA

PROJETO DE PESQUISA-AÇÃO – ELOICE ROLOFF SCHAFFER –

PROARS - TURMA3 – 2006/2007

            O desenvolvimento da pesquisa-ação será baseado na reflexão sobre a construção de aprendizagens e de autonomia a partir de vivências, percepções e auto-aprendizagens da cursista.

A orientação, o apoio, a provocação e a instigação recebidos pela cursista  dos professores orientadores nesse processo acaba refletido no seu desempenho profissional.

Condutas e registros de alunos, durante o desenvolvimento do Projeto de Aprendizagem na Escola Estadual de Ensino Fundamental Willy Oscar Konrath de Sapiranga bem como constatações feitas quanto ao ambiente escolar, a professores, à comunidade escolar poderão ser utilizados como parâmetros e referências para análise reflexiva.

O foco desta pesquisa-ação: Projeto de Aprendizagem sobre o tema “guarda-chuva” o corpo humano, foi desenvolvido com a Turma 33 do ano de 2007, de terceira série de Ensino Fundamental com a parceria da professora regente de turma: Lucele Bolzan.

A análise da importância de encaminhamentos preliminares com a professora Gladis Schünke regente da turma 23 em 2006, com a professora parceira e de combinações efetuadas pela cursista com a equipe diretiva da Escola em 2006 faz parte do processo de desenvolvimento desta pesquisa-ação.

A coleta de dados através de questionários aplicados junto aos familiares dos alunos participantes desse Projeto de Aprendizagem durante o desenvolvimento do mesmo está registrada e analisada. A análise dos dados levantados faz parte do processo reflexivo da cursista.

O problema em foco será: Como desenvolver a autonomia para a construção de aprendizagens?

A teoria básica que servirá de referência será a de Piaget.

Como referência complementar será utilizado material de autoria de Vera Lúcia Paiva da UFMG sobre “Autonomia e Complexidade”.

Hipóteses:

O professor não é onipotente e não possui o controle de todos os aspectos que interferem na aprendizagem dos alunos.

A autonomia no processo de aprendizagem está vinculada à auto-motivação, que é uma característica de predisposição para aprender.

As interações entre alunos, professores, equipe diretiva e familiares de alunos podem afetar a construção da autonomia.

Justificativa: A importância da autonomia na condução da vida do indivíduo está na capacidade de fazer escolhas para as próprias ações e permite definir uma pessoa como autora de sua própria história: um cidadão responsável pelos seus atos.

A educação é a ferramenta para a formação de cidadãos e a construção de um mundo melhor.